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Author: avallecam

learners/files/hands-on.tex

@@ -44,15 +44,15 @@ \section{SEIR Model}
 \section{\( R_0 \)}
 \( R_0 \) helps project the potential
 size of an epidemic and calculate the herd immunity threshold.
-It is defined as the average number of secondary \underline{\hspace{2cm}} generated from a primary case in a completely
-\underline{\hspace{3cm}} population.
+It is defined as the average number of secondary \underline{\hspace{2cm}} generated from a primary infection in a completely
+\underline{\hspace{2.5cm}} population.
 
 \section{\( R_t \)}
 \( R_t \)
 helps monitor the progress of the epidemic.
 When the population is no longer \underline{\hspace{2cm}}, the instantaneous
 reproduction number \( R_t \) is used. This is defined as the average number
-of s\underline{\hspace{2cm}} in a population composed of
+of \underline{\hspace{3cm}} in a population composed of
 \underline{\hspace{2cm}} and non-\underline{\hspace{2cm}} individuals at time \( t \).
 
 \section{A Diagram for Measles outbreak}

learners/files/out_fr.qmd

@@ -5,6 +5,7 @@ license: "CC-BY"
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     include-in-header:
       text: |
         \usepackage{fancyhdr}
@@ -28,26 +29,27 @@ Cet exercice vise à évaluer votre compréhension des principes fondamentaux de
 
 Il y a quatre compartiments dans un modèle SEIR:  ($S$, $E$, $I$, $R$) :
 
-- $S$ signifie ____, ce qui veut dire ____.
+- $S$ signifie ________, ce qui veut dire ________.
+  
   Le paramètre qui décrit la transition du compartiment ($S$) vers ($E$) est ____.
-- $E$ signifie ____, ce qui veut dire qu’il peut ____.
+- $E$ signifie ________, ce qui veut dire qu’il peut ____.
 
   Le taux qui décrit la transition de ($E$) vers ($I$) est le taux de ____.
-- $I$ signifie ____, ce qui veut dire qu’il peut ____.
+- $I$ signifie ________, ce qui veut dire qu’il peut ____.
 
   Le taux qui décrit la transition de ($I$) vers ($R$) est le taux de ____.
-- $R$ signifie ____. Ce compartiment inclut les individus qui ont cessé d’être infectieux et ont acquis une immunité contre l’infection, quel que soit le cours clinique.
+- $R$ signifie ________. Ce compartiment inclut les individus qui ont cessé d’être infectieux et ont acquis une immunité contre l’infection, quel que soit le cours clinique.
 
 # $R_0$
 
 $R_0$ aide à projeter la taille potentielle d’une épidémie et à calculer le seuil d’immunité collective.  
-Il est défini comme le nombre moyen de ____ cas secondaires générés par un cas primaire dans une population complètement ____.
+Il est défini comme le nombre moyen de ________ secondaires générés par un infection primaire dans une population complètement ________.
 
 # $R_t$
 
 $R_t$ aide à suivre la progression de l’épidémie.  
-Lorsque la population n’est plus ____, on utilise le nombre de reproduction instantané $R_t$.  
-Il est défini comme le nombre moyen de ____ dans une population composée d’individus ____ et non ____ au temps $t$.
+Lorsque la population n’est plus ________, on utilise le nombre de reproduction instantané $R_t$.  
+Il est défini comme le nombre moyen de ____________ dans une population composée d’individus ________ et non ________ au temps $t$.
 
 # Un diagramme du modèle SEIR